Katholische Religion Klasse 9

0

UE 1: Lebensängste und –hoffnungen / Leben in der Einen Welt - konziliarer Prozess

-Zukunftshoffnungen und Zukunftsängste Jugendlicher heute

-Herausforderung durch die Bergpredigt

-konziliarer Prozess, Gerechtigkeit - Frieden — Bewahrung der Schöpfung

 Umgang mit Leid und Tod

-Kollagen

-Musikbeispiele und moderne Liedtexte

-Besuch im Weltladen

Klasse 9

15 h

Die Schüler

- verstehen, dass es zum Menschsein gehört, sich entscheiden zu müssen und zu Entschei­dungen zu stehen

- an einem Beispiel den Zusammenhang zwischen Werten und Normen aufzeigen und Schritte der ethischen Entscheidungsfindung darlegen

- an einem Beispiel aufzeigen, in welcher Weise sich Christen bei einer ethischen Entschei­dung an Weisungen des Dekalogs, an Jesu Leben, Handeln und Lehre und an kirchlichen Traditionen orientieren

- verstehen, dass Gott sich den Menschen bedingungslos zuwendet und dass dieses Ange­bot ernst zu nehmen Konsequenzen hat (u. a. Weisungen und Normen)

UE 2 Werte und Normen - Christliche Ethik

- gut und böse, richtig und falsch in einer pluralen Gesellschaft

- Normbegründung

- Gewissensbildung, Stufen des Gewissens

- Dilemma-geschichten

- Einladung von MAZlern und Zivis der Sozialstation

10 h

Die Schüler

- an konkreten Beispielen die diakonische, missionarische und kritische Funktion der Kirche in der Gesellschaft darstellen

- vor dem Hintergrund des Verhältnisses von Staat und Kirche in der Bundesrepublik Deutschland begründen, warum es an ihrer Schule Religionsunterricht gibt

- unterschiedliche Verhaltensweisen von Christen in der Zeit des Dritten Reiches darlegen und bewerten

- kennen Beispiele für christlichen Antijudaismus und können sich kritisch damit auseinan­dersetzen

UE 3 Kirche - Staat - Gesellschaft

- wie Kirche gesehen und erfahren wird

-diakonische, missionarische und kritische Funktion der Kirche in der Gesellschaft

- Basisgemeinden, Taizé

- die Kirchen in der Zeit des Nationalsozialismus: Zeugnis und Versagen

- Weiße Rose

15 h