Musik Klasse 8

Curricula

Der Musikunterricht in Klasse 8 beträgt 1 Wochenstunde.

Allgemeine Bemerkungen

Die drei Bereiche der Gestaltung, des Hörens und Verstehens und des Reflektierens durchdringen sich gegenseitig und sind methodisch miteinander zu verknüpfen, auch durch gemeinsames Singen und Musizieren. Toleranz und Offenheit gegenüber der Vielfalt der Kulturen ist ein wichtiges übergreifendes Lernziel. Anknüpfend an die in den Klassen 5-7 erarbeiteten Grundlagen sind die Schülerinnen und Schüler nun in der Lage differenzierter Musik wahrzunehmen und zu beschreiben.

Kompetenzen / Bildungsziele laut Bildungsplan Inhalte Methoden Hinweise
Musik gestalten

Vokales Musizieren

1- und 2-stimmige Lieder
fremdsprachige Lieder,
altersgemäßes Repertoire

Singen, auswendig Singen,

Musizieren zum Gesang

Liedverzeichnis
evtl. fächerverbindend mit Fremdsprachen und/oder Geographie

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Singstimme differenzieren und der Mutation angemessen einsetzen, Klassenchor

fortgeschrittene Stimmbildung: Körper, Atmung, Stütze

Instrumentales Musizieren

mehrstimmige Instrumentalbegleitungen

Proben, Musikpraxis
mit verschiedenen Instrumenten

Bluesimprovisation

z.B. Call&Response im Jazzstil

 

Projektgestaltung

z.B. Rap

Musik hören und verstehen

Notenschrift und -text

Übung, Wiederholung, Vertiefung von Inhalten aus Klasse 5-8

praktische Anwendung an vorhandenen Klasseninstrumenten

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Triole, Synkope, Pausenwerte, ungerade Taktarten

Offbeat

Akkordsymbolschrift

Gestaltungsmittel

Blues, Jazz, Spiritual

Bluestonleiter, Pentatonik spielen

Hören, Beschreiben, Verstehen

Werke unterschiedlicher Stile, Gattungen und Besetzungen,
Programm-Musik

konzentriertes Zuhören und Analysieren

Höranalyse

nach Parametern beschreiben

Intentionen der Komponisten

Ausdruck, Wirkungen, Aussagen beschreiben

Musik reflektieren

Gattungen und Stile

Jazz, Rock- und Popmusik,

Stile erkennen

Vgl. Werkverzeichnis,
fächerverbindend Englisch/Landeskunde, Geographie

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Sonatenform

Formen analysieren

Gebrauch von Musik

Lied, Musiktheater (Oper oder Musical)

historischen Kontext verstehen,

Texte, Gesten (Methodencurriculum: Kommunikation/Gesprächsführung)

Soziologie, Moden, fächerverbindend mit Geschichte, Gemeinschaftskunde,