Evangelische Religion Klasse 5

Curricula

Der evangelische Religionsunterricht in Klasse 5 beträgt zwei Wochenstunden.

Kompetenzen / Bildungsziele / Inhalte laut Bildungsplan Methoden Hinweise
5.1 Wir brauchen einander
Personale Kompetenz:
S. sollen sich selbst, andere Personen und Situationen einfühlsam wahrnehmen, Gaben und Fertigkeiten entdecken.
Kommunikative Kompetenz:
S. sollen eigene Erfahrungen verständlich machen, anderen zuhören, Rückmeldungen aufnehmen, unterschiedliche Sichtweisen aufeinander beziehen und gemeinsam nach Handlungsmöglichkeiten suchen.
Soziale Kompetenz:
S. sollen rücksichtsvoll und verantwortungsbewusst miteinander umgehen, für andere eintreten, Konfliktlösungen suchen, gemeinsame Vorhaben (Regeln) entwickeln.
Mündliche Präsentation (vorlesen, auswendig vortragen, laut u. deutlich Sprechen, sicheres Auftreten, gemeinsames Singen)
Elementare Lerntechniken (Aufgaben-stellungen erfassen)
Kommunikation (zuhören, aussprechen lassen, Gesprächsregeln erarbeiten und einhalten, Fragen stellen, Probleme erkennen, Konflikte sachlich besprechen). 		Profil
5.2 Die Bibel

Schüler/innen
  • kennen Aufbau und Überlieferung der Bibel und können Textstellen nachschlagen
  • können exemplarisch biblische Texte zu ihren Entstehungssituationen in Beziehung setzen
  • können erklären, dass die Bibel für Christen „ Hl. Schrift“ ist
  • kennen zu den wichtigsten Festen im Kirchenjahr eine biblische Erzählung.
Mit anderen zusammenarbeiten (in Partnerarbeit und Gruppenarbeit nach Arbeitsaufträgen, in Freiarbeit einer Lernstrasse, Sachverhalte einem Mitschüler erklären, arbeitsteiliges Vorgehen).
Schriftliche Präsentation (Hefteintrag gliedern und ordentlich gestalten)
Elementare Lerntechniken (Nachschlagetechnik, Aufgabenstellung erfassen, Selbstkontrolle, Fachvokabular kennen lernen) 		Standard
5.3 Erzähleinheit Saul/David

Schüler/innen
  • erhalten Sachkompetenz über einen zentralen Ausschnitt der israelisch/ jüdischen Geschichte (Königszeit)
  • können wichtige Vorbilder des jüdischen Glaubens darstellen
  • können sich hineindenken in biblische Personen und Situationen und finden sich selbst in ihnen. Sie entdecken, dass menschliche Stimmungen, Gefühle, Lebensfragen zur Sprache kommen, die sie noch heute betreffen (hermeneutische Kompetenz).
  • können Wirklichkeit sensibel wahrnehmen und kreativ umsetzen (ästhetische Kompetenz).
Mündlich präsentieren (auswendig vortragen, szenisch darstellen, Rollenspiel, gemeinsam präsentieren, gemeinsam singen)
Schriftliche Präsentation (Hefteintrag gestalten, kreativ veranschaulichen, Vorgänge beschreiben und erklären)
Elementare Lerntechniken (Memorierungstechniken, eine Landkarte gestalten und lesen können, vergleichende Betrachtungen anstellen)
Kommunizieren (sich einigen, wer welche Aufgabe übernehmen soll) 		Profil
5.4 Jesus kommt aus Nazareth

Schüler/innen
  • können die Geschichte Jesu in Grundzügen wiedergeben, wie sie in der Bibel erzählt wird und sich in den Festen des Kirchenjahres spiegelt
  • verfügen über Grundkenntnisse zu Zeit und Umwelt Jesu
  • können erklären, dass die Person Jesus v. Nazareth Judentum und Christentum verbindet und trennt
Mündlich präsentieren (Sachverhalt vor einer Gruppe erklären, Bildmaterial versprachlichen)
Mit anderen zusammenarbeiten (szenisch darstellen, Gruppenarbeit, arbeitsteiliges Vorgehen)
Schriftlich präsentieren (Ergebnisse verständlich und übersichtlich dokumentieren)
Elementare Arbeitstechniken (vergleichende Betrachtungen anstellen)
Kommunizieren (sich sachbezogen äußern) 		Standard
5.5 Jahreskreis und Feste

Schüler/innen
  • können die Bedeutsamkeit von Festen und Feiern im privaten, öffentlichen und kirchlichen Rahmen darlegen und Aufgaben bei der Gestaltung übernehmen
  • kennen die Grundstruktur des Kirchenjahres mit seinen Hauptfesten und die zugehörigen biblischen Geschichten
  • wissen, dass sich das Jahr besonders an kirchlichen Festen orientiert
  • können den Wert des Sonntags für das persönliche und gemeinschaftliche Leben erläutern
  • können im Rahmen der Schule Ökumene praktizieren
  • kennen zu den wichtigsten Festen im Kirchenjahr eine biblische Erzählung
Mündliche Präsentation (sinnentnehmend und gestaltend sprechen, laut und deutlich vortragen, sicheres Auftreten, gemeinsames präsentieren)
Mit anderen zusammenarbeiten (Arbeiten in Projekten)
Elementare Lerntechniken (systematische Wortschatzerweiterung, sinnentnehmendes Lesen) 		Standard
5.6 Symbole

Schüler/innen
  • kennen die wirklichkeitserschließende Kraft elementarer Symbole,
  • kennen grundlegende religiöse Ausdrucks –und Sprachformen (Symbole als Ausdruck verdichteter Glaubenserfahrungen mit Gott, religiöse Kompetenz)
Mündliche Präsentation (Sachverhalte beschreiben und veranschaulichen, Bildmaterial versprachlichen)
Elementare Lerntechniken (Erschließung von Texten und Symbolen, genau beobachten, vergleichen, ordnen und darstellen, Fachvokabular) 		Profil