Der Physikunterricht in Klasse 10 beträgt 2 Wochenstunden.
Die in der linken Spalte genannten Bildungsziele sind nicht isoliert mit den jeweils zugeordneten Inhalten und Methoden zu betrachten. Genannt sind jeweils nur besonders einsichtige Beispiele.
Die besonderen Methoden der Physik sind bei allen Inhalten zu vermitteln:
| Kompetenzen / Bildungsziele laut Bildungsplan | Inhalte | Methoden | Hinweise |
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Grundlegende physikalische Größen |
Geschwindigkeit, Beschleunigung, Kraft, Impuls (Impulserhaltung), Energie (Energieerhaltung) Qualitativ: Zentripetalkraft (ansatzweise quantitativ EC), Drehimpuls, (Drehimpulserhaltung) |
Methoden der Deduktion und Induktion an Beispielen erläutern Möglichkeiten zur Projektarbeit: Messwerterfassungssysteme Simulationen (ITG) Geschichtliche Entwicklung Modellbildung als iterativer Prozess |
Wiederholung aus 9 zu F=ma Zeit, Masse, Massendichte, Temperatur, Druck, Energie (Energieerhaltung) werden jeweils an geeigneter Stelle wiederholt 25 Stunden |
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Modellvorstellungen und Weltbilder |
Geschichtliche Entwicklung von Modellen und Weltbildern (z. B. Sonnensystem, Universum, Folgerungen aus der speziellen Relativitätstheorie, Kausalität, deterministisches Chaos) |
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Strukturen und Analogien |
Innere Energie als Summe der kinetischen Teilchenenergien (EC) Entropie (Entropieerzeugung) Energiewirtschaft |
Bedeutung von physikalischen Modellen |
Je nach Zugang zu Entropie z.B. Zusammenhang zwischen Temperatur und mittlerer Teichenenergie(EC), oder Bestimmung von Wahrscheinlichkeiten (dann → Mathematik) 12 Stunden |
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Strukturen und Analogien |
Magnetisches Feld → elektrisches Feld → Gravitationsfeld |
Analogien anwenden |
5 Stunden |
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Technische Entwicklungen und ihre Folgen Anwendungsbezug und gesellschaftliche Relevanz der Physik |
Natürlicher und anthropogener Treibhauseffekt |
Schülerreferate |
→ Chemie, Erdkunde 8 Stunden |
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Leistungsmessung Ergänzungscurriculum (EC) Methodentraining (ITG) |
(maximal / bei 38 Unterrichtswochen ohne Ausfälle) 26 Stunden |