Der Ethikunterricht in Klasse 10 beträgt 2 Wochenstunden.
| Kompetenzen / Bildungsziele laut Bildungsplan | Inhalte | Methoden | Hinweise |
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| Moralphilosophie | |||
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Lebensgestaltung Formen der Verantwortung unterscheiden und den Zusammenhang von Freiheit und Verantwortung erklären am Beispiel des Verhältnisses von Mensch - Natur |
Mensch und Natur |
Problemfelder: Umweltethik, ökologische Ethik Lokale Realität der Agenda 21, Internetrecherche zu Naturschutzgruppen |
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Philosophische Ethik Sokrates als paradigmatische Verkörperung des Philosophen und seine moralische Argumentationsweise erörtern |
Sokrates Wirken in Athen. Der sokratische Dialog als Möglichkeit der ethischen Argumentation. Tod des Sokrates. Technik der Mäeutik und Ironie. Einheit von Denken und Handeln und Person und Denken. |
Auszüge aus den platonischen Dialogen Kreatives Schreiben Konkordia, 11, S. 136-177 |
Verweis auf den Griechischunterricht |
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Grundgedanken der Ethik und Staatskonzeption von Thomas Hobbes erfassen |
Das Modell des Naturzustandes. Der Krieg aller gegen alle Die Rolle der Vernunft Die Begründung moralischer Normen durch das Vertragsmodell Die Begründung des Staates und seine Funktionen |
Geschichte der Idee des Gesellschaftsvertrages |
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Eine auf Gefühle gestützte Moraltheorie in ihren Grundzügen nachvollziehen |
Die Überwindung des Egoismus durch Mitleid bei Schopenhauer. Die existentielle Leiderfahrung und ihre Deutung |
Bedeutung des Ichs in der eigenen Gesellschaft erörtern |
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| Religion | |||
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Das Christentum als monotheistische Religionen |
Christliche Feste und Bräuche Leben des Jesu von Nazareth Das Gebot der Liebe Jesus als Christus und Messias Entwicklung und Geschichte des Christentums Verschiedene christliche Kirchen z.B. Orthodoxie Grundzüge christlicher Ethik |
Besuch einer Kirche, eines Gottesdienste mit Einführung Konkordia 10, S. 175-230 |
Juden und Christen Kontrast zum Buddhismus |
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Der Islam als monotheistische Religion Entstehung und Lehre des Islam Soziale und politische Strukturen islamischer Gesellschaften Die kulturgeschichtliche Bedeutung des Islam |
Die fünf Säulen des Islam. Die Stellung der Frau / Familienstruktur im Islam |
Auszüge aus dem Koran. Besuch einer Moschee. Interview mit islamischen Mitschülern und Mitbürgern. Reale Begegnungen mit der islamischen Kultur Konkordia 8, S. 109-207 |
Hans Küng: Weltethos |
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Der Buddhismus als Kontrast zu den monotheistischen Religionen Christentum und Islam |
Das Leben Gautamas Die Lehre Buddhas von Karma, Wiedergeburt und Nirvana Die Weg zur Erleuchtung Verschiedene Ausprägungen des Buddhismus |
Erarbeitung der Bilderwelt des Buddhismus |
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