Biologie Klasse 10

- die Bedeutung des Zellkerns und der Chromosomen für die Vererbung erklären

- Mitose und Meiose hinsichtlich Ablauf und Bedeutung vergleichen

- die MENDELSCHEN Regeln auf einfache Erbgänge und zur Stammbaumanalyse anwenden

- den Aufbau der Proteine mit einem einfachen Modell beschreiben und die Bedeutung der Proteine als Wirk- und Bausubstanzen im Organismus erklären

- den Aufbau der DNA mit einem einfachen Modell beschreiben. Sie verstehen, dass die Erbinformation auf der Basensequenz beruht und wissen, dass diese Sequenz in spezifische Proteine übersetzt wird

- Mutation und Selektion als wichtige Evolutionsfaktoren erläutern

- an Beispielen erläutern, dass Veränderungen der Erbsubstanz zu Erbkrankheiten führen können. Sie kennen die Bedeutung der genetischen Beratung

Reproduktion und Vererbung

Phänomene der Vererbung: Konstanz und Variation von Merkmalen

Chromosomen als Träger der Erbinformation

Karyogramme

Meiose

Vererbung des Geschlechts

Mendelsche Regeln

Stammbaumanalyse:

dominant-rezessiv

autosomal-gonosomal

EC: Wahrscheinlichkeit der Vererbung

Erbkrankheiten

Genetische Beratung

DNA: Bau, Funktion und Bedeutung

Evolutionsfaktoren: Mutation und Selektion

Auswertung von Statistiken

Modelle

Computersimulation

Familienforschung

Evolutionsspiele

Rollenspiele

Zeit: 20h

fächerübergreifend (Mathematik, Chemie, Ethik)

Mitose → Klasse 9

EC: Fortschritte in Medizin und Technik erhöhen die Lebenserwartung:

Technische Geräte (z.B. Blutwäsche, Dialyse, Herzschrittmacher)

Diagnose genetischer Krankheiten

Implantation (Herzklappen, Gelenke)

Transplantation

Zeitungsartikel analysieren

Auswerten von Statistiken

Diskussion

Zeit: 6h

- ein schulnahes Ökosystem erkunden und wichtige Daten erfassen

- die Wechselwirkung zwischen Lebewesen eines Ökosystems anhand von Nahrungsketten und Nahrungsnetzen darstellen und den Energiefluss erläutern

- mit ihrem Wissen über Fotosynthese und Zellatmung die Bedeutung der Energieumwandlung in einem Ökosystem erläutern

- an Beispielen erläutern, dass sich die Stabilität eines Ökosystems aus dem Zusammenwirken vieler Faktoren ergibt und dass Eingriffe bei einzelnen Faktoren weitreichende und unerwartete Folgen haben können

- Ursachen für das Aussterben von Lebewesen an Beispielen erläutern

Ökologie

Wirkung von abiotischen und biotischen Umweltfaktoren auf Lebewesen:

Pflanze und Licht: Fotosynthese im Überblick, Verwertung der Fotosyntheseprodukte

Pflanze und Wasser: Aktiver Transport, Ionenaufnahme, Anpassung von Pflanzen

Tiere und Temperatur: Energieumsatz und Wärmehaushalt, tiergeographische Regeln

Zusammenwirken abiotischer Faktoren in einem Biotop

Biotische Faktoren: Feinde, Konkurrenten, Parasiten, Symbionten

Populationen:

Wachstum, Dynamik

Räuber-Beute-Beziehung

Ökologische Nische

Anpassung durch Selektion

Vorgängen in Ökosystemen:

Erkunden eines Ökosystems (Wald, See,...)

Nahrungsbeziehungen

Stoffkreisläufe

Zeitliche Veränderung

Formulierung von Hypothesen

Versuche zur Fotosynthese in der Gruppe durchführen

Ergebnisse protokollieren und interpretieren

Erstellen und interpretieren von Diagrammen

Simulation dynamischer Prozesse mit Computereinsatz

projektorientiertes Arbeiten

Exkursionen

Feldarbeit

Zeit: 28h

Behandlung eines schulnahen Ökosystems als Projekt.

EC: Belastungen und Schutz der Biosphäre:

Umweltbelastungen und ihre Ursachen

Auswirkungen der Luftbelastung

mögliche Maßnahmen zum Schutz der Natur

Interpretation von Tabellen

Auswertung von Zeitungsartikeln

Zeit: 10h

fächerübergreifend (Chemie, Erdkunde, Ethik)