Unser Konzept zur Gewaltprävention geht davon aus:
- dass es nötig ist, für Gewaltformen wie verbale Gewalt und psychische Gewalt zu sensibilisieren, da sie häufig der körperlichen Gewalt vorausgehen,
- dass Gewaltprävention nur dann gelingen kann, wenn möglichst viele an einem gemeinsamen Strang ziehen, wobei sich die Schule nach außen öffnen und verstärkt die Eltern und außerschulische Institutionen, wie z. B. die Polizei einbeziehen muss,
- dass eine Schulkultur geschaffen werden muss, bei welcher alle am Schulleben Beteiligte sich gegenseitig unterstützen, was ein gemeinsames Problembewusstsein und die erklärte Absicht, nichterwünschtes Verhalten konsequent zu ächten, voraussetzt,
- dass nicht nur die Täter unserer Aufmerksamkeit bedürfen, sondern dass wir uns verstärkt auch den Opfern zuwenden müssen,
- dass wir vor allem diejenigen Schülerinnen und Schüler stärken und zu Solidarität und Zivilcourage erziehen müssen, die (noch) nicht negativ aufgefallen sind, da selbstbewusste und wehrhafte Kinder auf Täter abschreckend und auf die anderen ermutigend wirken.
Dies sind die Leitideen unseres Projektes.
Unser Gewaltpräventionsprojekt entwickelt sich seit 1995:
Mit jedem Jahr fügten und fügen wir neue Elemente hinzu. Im Folgenden möchte soll die Entwicklung kurz skizziert werdenin:
Angefangen hat es mit einem Klassengespräch in einer sechsten Klasse über verbale und psychische Gewalt. Darauf folgten Projekttage nur für diese Klasse. Kurz darauf wurden Selbstbehauptungskurse für Mädchen und Jungen aller Klassenstufen angeboten, inzwischen sind Elternarbeit und Austausch mit der Polizei und der Jugend- und Frauenvertreterin ebenfalls feste Bestandteile. Das Kollegium setzte sich mit dem Thema an einem Pädagogischer Tag auseinander, dem eine Umfrage zu Gewaltvorkommen unter den Schülerinnen und Schülern vorausging. Im Anschluss daran fanden sich einige Kolleginnen und Kollegen zu einer Arbeitsgruppe zusammen, die nun versucht, weitere Strukturen für unsere Schule zu entwerfen. Geplant ist, die Eltern und Schülerschaft miteinzubeziehen, wenn es darum geht, einen Sanktionenkatalog zu erstellen. Die Schülerpatinnen und Schülerpaten der fünften Klassen sind für das Thema Gewalt an der Schule sensibilisiert und arbeiten eng mit den Vertrauenslehrern und den jeweiligen Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern zusammen. Die Schulleitung unterstützt die Arbeit nachdrücklich.
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